Moderní přístupy ve výuce jazyků 2021 / Modern Approaches in Language Learning and Teaching 2021

Termín akce: 09. 10. 2021

Filozofická fakulta Univerzity Karlovy v Praze
Faculty of Arts, Charles University in Prague

 

Registrace / Registration
Pro zaregistrování na konferenci si ve formuláři níže prosím nejprve vyberte prezentace, o které máte zájem a poté pokračujte pomocí tlačítka "Potvrdit registraci" pro zaregistrování.  Rezervace na jednotlivé prezentace není závazná, pomáhá optimalizovat alokaci učeben k jednotlivým prezentacím. Změna programu vyhrazena.

To register for the conference please first choose the presentations of your interest and then click on "Confirm registration" button. Registration for individual presentations is not mandatory, it helps us optimize allocation of rooms to individual presentations. We reserve the right to make changes in the program.

Registrace je již ukončena / Registration is already completed

Anglická sekce 1.blok / English Session 1st block

Zvolit/Select

Název workshopu/Workshop name

Jméno lektora/Presenter
Organizace/Organization

Stav / Occupancy

Detail/Show detail

Enhancing students' higher-order thinking skills (HOTS) in the ELT classroom (PIONEER) - ONLINE (Plenary)

Gregg Sotiropoulos

MM Publications

103 / 171

Higher-order thinking skills combine critical thinking and problem-solving skills, therefore cultivating them should be an ELT teacher's priority. Not only does higher-order thinking boost students' intellectual development, but it also enhances language acquisition and promotes students' progress. In this presentation, teachers will be introduced to ways through which they can incorporate more higher-order thinking tasks and activities in their classrooms and how this can be facilitated through Pioneer.

Anglická sekce 2.blok / English Session 2nd block

Zvolit/Select

Název workshopu/Workshop name

Jméno lektora/Presenter
Organizace/Organization

Stav / Occupancy

Detail/Show detail

Why does it make sense to teach English to young children and how can we do it right?

Ola Komada

Edu Bears

28 / 97

Teaching a foreign language to children? Yes, it is possible and, what is more, it really makes sense. Children who start early grow up with no inhibitions and don’t even think of English as a "foreign" language. Such an early start influences their overall development, too. During my lecture I am going to elaborate on this and provide some evidence for it.

However, when we want to achieve good results, it is important to know HOW children should be taught, as not every method produces the desired effects. With nearly 20 years of teaching experience, I would like to share the main principles of success in this field along with some practical ideas that can be used by teachers working with young learners.

Should I tap or should I swipe?

Roman Thomas Sedlar

Oxford University Press

12 / 77

Come and be involved in several activities which make your lesson more enjoyable. The effective blend of smart technologies and grammar will do away with the primary fear of online practice and make learners feel like discovering new English sources and materials. These well-tried activities and tasks can be modified to fit all levels of English Language Learning.

Warmers, Coolers, Fillers

Vlaďka Skopcová

Macmillan Education

60 / 257

Warmers, coolers and fillers are short activities, often in the form of a game, which are used to motivate and encourage students and to have some fun. While warmers are great to be introduced at the beginning of a lesson, coolers can help calm students down and the fillers save us when a planned activity was too short and the teacher has a few minutes left. It is always helpful to have a bunch of these activities ready, so in this workshop, let’s try as many as we can.

Using Authentic Materials with Teens

Radka Malá

Ventures Books / Pearson

16 / 21

Authentic material in ESL lessons for teenagers? Motivating, fun, meaningful! And… tricky. In this workshop, we will talk about how to choose and work with the right videos and vocabulary so that your students are hooked and take something away from the experience, using the new High Note and Focus 2nd edition series. Roll your sleeves up and get ready to try out some practical activities yourself!

Adapting to teaching online through engagement

Kara Magalhaes

James Cook Languages

20 / 137

In this talk, we'll be looking at how we've adapted to teaching online by looking at the past 18 months, after all, hindsight is 2020. After reviewing our adaptability we'll focus on what it means to be adaptable and work on how to improve our adaptability. We'll put our skills to the test by further adapting our teaching methods and our materials to promote student engagement in an online environment.

Anglická sekce 3.blok / English Session 3rd block

Zvolit/Select

Název workshopu/Workshop name

Jméno lektora/Presenter
Organizace/Organization

Stav / Occupancy

Detail/Show detail

Assessment On-line and Off-line for Adult Learners

Grzegorz Śpiewak

Macmillan Education

38 / 339

No modern language course – particularly in a public institution - can do without assessment. This said, some well-established forms of assessment have come under a lot of pressure in recent months, owing to the realities of on-line teaching. Is there anything we can do, at individual as well as institutional level, to face these new challenges? Which strategies, forms, and types of assessment should be focus on, in both on-line and off-line contexts?
This is what I intend to address in this session. I’ll argue that traditional, high-stake, closed, paper-based tests are no longer a smart way to go. As an alternative, I’ll offer a range of ideas for how to enrich your repertoire of assessment techniques, task types and tools. Some of these will refer to the solutions offered by Language Hub, a flagship new course for adults, published by Macmillan.

One man's critique, is another man's criticism

Christine Thompson

Threshold Training Associates

19 / 144

Targeted at anyone in teaching, training or supervisory roles requiring cooperation with colleagues or students whose attitudes and approaches they find difficult to understand and even perhaps a bit frustrating. We will explore what spin our different generations, genders and cultures can put on what we say, hear and value and how to try and find some common ground where we can get our respective messages across. We will also look at strategies for better guiding and motivating those people we evaluate toward their own best performance and continued development.

Lost in the world of culture

Pavlína Bezděkovská

Oxford University Press

32 / 110

Are you or your students sometimes lost in the world of culture? Shakespeare, Trump or Clarkson. Binge-drinking, Super-size world or West End. SAT, BBC or OMG. Do you know what all these items have in common? Come and find (the way) out. In this workshop we will have a look at the language through cultural topics. We will try activities that can increase cultural awareness in the classroom. We will try to work with symbols, images as well as real cultural products; we will try to compare values and attitudes and discuss our own experience.

Practical activities for Young Learners (YLE), Speaking Exam Preparation

Chris Bain

Cambridge University Press

30 / 140

With so many students preparing for Pre A1 Starters, A1 overs, A2 Flyers and A2 Key exams, teachers must come up with engaging and fun ways to motivate students and equip them with the skills needed to pass their first ever Speaking exams. In this session, we will look at some fun, lively, low-prep activities and tasks for students preparing for these four exams, which can easily be used in the classroom to develop students´speaking skills and get them ready and excited for test day.

Building a solid foundation of a language school. What do you really need? - Komerční prezentace/Commercial presentationn

Adam Janczak

Edu Bears

9 / 16

Creating a successful language school is not easy. Attracting customers, keeping your students motivated and progressing, training the staff, supporting teachers and helping them develop, growing your business in safe environment. Come and learn about Teddy Eddie, an innovative method of teaching English to young learners and a ready-made solution for any language school to grow and develop the young learners’ sector.

Anglická sekce 4.blok / English Session 4th block

Zvolit/Select

Název workshopu/Workshop name

Jméno lektora/Presenter
Organizace/Organization

Stav / Occupancy

Detail/Show detail

The Sherlock Holmes School of Logic

Seán Thompson

MM Publications

32 / 348

You would think that in our advanced scientific age Logic would be in boundless supply. However, due to the current system of learning at school and the advent of the Internet, the opposite is true. I believe it is a lot more fun to approach English, or any subject as a master detective and analyse more than learning by heart or practicing a million times. This workshop aims to put Logic back into learning for better results and more meaning.

The Vocabulary Box

Daniela Clarke

ILC

51 / 56

In this practical workshop we will open a box full of ideas on teaching vocabulary. First we will explore some of the most common obstacles learners face in the vocabulary learning process. We will then look at a range of activities that help introduce and practise topical vocabulary, collocation, phrasal verbs or idioms, and examine ways to push learners from passive understanding to active use of vocabulary in their speaking and writing skills.

The Road to Personalisation

Radka Malá

Ventures Books / Pearson

21 / 108

The terrible moment when your students just stare at you blankly and say, ‘I don’t know much about this topic.’ And that’s all they have to say in the lengthy discussion you were hoping for in your meticulously prepared lesson plan. In this seminar, we’ll have a look at some simple steps to truly personalise your lessons and let your students have a say in their learning process, whether they’re adults or teens. Because every class is different, every learner is unique and there’s more to personalisation than just Find Someone Who activities.

Let´s optimise teaching multi-level classes

Vlaďka Skopcová

Macmillan Education

27 / 54

Most teachers have to cope with teaching mixed ability classes. In each group, there are students of different abilities and learning needs and for the teacher it is a real challenge to engage the more advanced ones as well as supporting those students who find studying English more difficult.

Plno

Teaching 121

Karel Janoušek

SENTIA

5 / 5

This seminar looks at the differences between teaching group and individual classes. We will look at coping with the intensity of 1-2-1 teaching and how to deal with it. Furthermore, we will discuss the differences between teaching groups and individual classes and the scope of activities that can be done in both or either of them.

Anglická sekce 5.blok / English Session 5th block

Zvolit/Select

Název workshopu/Workshop name

Jméno lektora/Presenter
Organizace/Organization

Stav / Occupancy

Detail/Show detail

Coursebooks...With or Without You? Interacting creatively with a coursebook

Jiří Horák

Cambridge University Press

35 / 300

Today more than ever, we English teachers can choose from an almost endless variety of digital and print resources for our classes. From online apps, videos and social media content to books, magazines, podcasts, news and online radio stations. Having this great freedom of choice, the question arises of what place the more traditional resources — like coursebooks — have in our English courses.
In this seminar, we will be sharing our individual views and exploring the question of what role coursebooks should play in an English classroom in the 21st century. We will also share some practical tips on how to interact with a coursebook creatively.

Linguistics inspired teaching and learning

Tanner LeTourneau

James Cook Languages

27 / 31

Unfortunately there is often a disconnect between the science and the practice of language acquisition. Come sit in on a talk to gain linguistic insight into how languages are learned, rethink how you create activities, learn more about feedback, and get motivated to guide your students to success. Lastly, you’ll have the opportunity to come up with your own science backed activities.

A Model for a Sustainable Development of a Language School

Jana Chynoradská

Learn&Lead Centre of Innovation, HARMONY ACADEMY, SLOVAKIA

13 / 91

This talk will look at a model that will enable your school to become a more effective learning organisation – creating pathways that work with the strengths of the staff to offer opportunities for everyone to develop their skills in different areas without moving away from doing the things that they enjoy and already excel at.
This innovative management structure enables a school to become a nourishing environment for the learning & development of everyone. It opens new managerial job positions for trainers to become leaders and developers, as part of the school management. Everyone is encouraged to learn and develop key teaching and working competencies outlined in the Learner-centred Approach Teacher Development Framework (LCA TDF). This tool offers three main stages of development: 1. competent replicators, 2. aware practitioners, or 3. expert facilitators, as outlined in the e-Grid framework. The LCA TDF introduces four main relationships a teacher needs to be good at: their relationship with the students, their relationship to the teaching (subject), their relationship to other adults (colleagues, managers within the school and parents/customers) and last but not least the relationship to oneself.

Lessons Up Your Sleeve

Daniela Clarke

ILC

55 / 97

Are you looking for fresh ideas on how to enthuse your teenage learners? In this hands-on workshop you will take an active part in some of my favourite instant lessons, covering a range of teaching areas such as grammar, lexis or spoken / written interaction. You will walk away with flexible activities up your sleeve that require little or no preparation, and can be integrated into day-to-day teaching.

Anglická sekce 6.blok / English Session 6th block

Zvolit/Select

Název workshopu/Workshop name

Jméno lektora/Presenter
Organizace/Organization

Stav / Occupancy

Detail/Show detail

Future Teacher’s Skills (Closing Plenary)

Martin Jelínek

Macmillan Education

109 / 163

Gain insight into your future teaching behavior. Indulge in the why’s, how’s and what’s of English. Embrace the power of words, the art of speaking, and self (re) presentation. Define your learner’s needs and redefine your teaching approach.

Ostatní jazyky 1.blok / Other Languages 1st block

Zvolit/Select

Název workshopu/Workshop name

Jméno lektora/Presenter
Organizace/Organization

Stav / Occupancy

Detail/Show detail

Plno

Rozšiřování slovní zásoby v lekcích němčiny/Wortschatz und seine Erweiterung (DE)

Jiřina Velemanová

James Cook Languages

15 / 15

Vlastnosti a rysy slovíček, které je třeba při výuce cizího jazyka zohledňovat. Metody, jak ve výuce cizího jazyka prezentovat a procvičovat novou slovní zásobu. Praktické tipy a příklady konkrétních cvičení na rozšiřování slovní zásoby.

Was beim Wortschatzunterricht beachtet und vermittelt werden sollte. Methoden, wie man Wortschatz präsentiert und festigt. Tipps und Hinweise auf Wortschatzübungen.

Plno

Descubre tu creatividad para preparar materiales visuales y atractivos (ESP)

Sergi Martín

Nakladatelství Draco

14 / 14

La creatividad, ¿se puede aprender o es un talento innato? Como profesor, siempre quiero enseñar de forma creativa, y como youtuber necesito también crear videos que sean interesantes y, sobre todo, atractivos. En mi presentación mostraré que la creatividad (que a menudo es improvisación) se puede descubrir y aprovechar fácilmente. Si no eres creativo, aprenderás cómo descubrir tu creatividad. Aprenderás lo fácil que es crear materiales visuales atractivos y compartiré mis secretos sobre la creación de nuevos videos, desde los aspectos técnicos hasta mis fuentes de inspiración. A través de todo esto, aprenderás a ser flexible y atrayente como profesor, con el objetivo de no perder la atención de sus alumnos.

Печатные аутентичные материалы на уроке РКИ (RU)

Evgenia Maleninska

James Cook Languages

5 / 11

 

 

 

Plno

Gramatické hry ve výuce češtiny jako cizího jazyka (CZE)

Zdena Malá

ÚJOP UK

5 / 5

Jak procvičovat gramatiku hrou? Jak si vytvořit vlastní hry? Je dril v komunikativní výuce zakázaný?

Ostatní jazyky 2.blok / Other Languages 2nd block

Zvolit/Select

Název workshopu/Workshop name

Jméno lektora/Presenter
Organizace/Organization

Stav / Occupancy

Detail/Show detail

Plno

Alternativní pomůcky ve výuce / Alternative Hilfsmittel (DE)

Andrea Tichá Eskisan

Österreich Institut Brno

21 / 21

„Schlagt das Buch auf Seite 23 auf.“ Genug davon. Es gibt noch viele weitere Hilfsmittel, die im Unterricht zur Einführung eines Themas, Wiederholung, Auflockerung, Abwechslung oder einfach nur zum Spaß eingesetzt werden können. Eine bunte Auswahl solcher Hilfsmittel wird in diesem praktisch ausgelegten Seminar präsentiert und ausprobiert. Da werden Ihre Lerner und Lernerinnen Augen machen!

„Otevřete učebnici na stránce 23.“ A dost. Je přece ještě mnoho dalších pomůcek do výuky, které mohou sloužit k uvedení tématu, opakování, oživení, zpestření hodin nebo jen pro zábavu. V rámci tohoto semináře vám představím různorodé pomůcky pro výuku, které na místě také vyzkoušíme. Vaši studenti a studentky budou koukat!

Hезнакомая Россия: реалии русской культуры, которые не встретишь в учебниках (RU)

Varvara Golovatina

 

2 / 22

Что мы знаем о русской культуре и культуре народов России, о России и русских? И что можно считать русской культурой? Что такое терменвокс, где находится, памятник человеку-неведимке, что случилось на перевале Дятлова? На семинаре вы познакомитесь с этими и другими интересными реалиями, которые не найти в классических учебниках русского языка, но которые являются важной частью русской и российской культуры. Мы обсудим, как преподавать русский язык и русскую культуру, чтобы студентам было интересно. Вы познакомитесь с различными упражнениями и источниками информации о русской культуре.

Actividades con tecnología contra las cuerdas (ESP)

Javier González

Instituto Cervantes

11 / 16

El reto no es la tecnología, sino el desarrollo de un modelo pedagógico que genere nuevas dinámicas de aprendizaje acordes a un uso significativo de esa tecnología” (Pujolà, 2018).
El objetivo de este taller es presentar una herramienta útil para no caer en las garras de la tecnología. Para ello, en primer lugar, compartiremos en grupos algunas aplicaciones tecnológicas que hemos usado en nuestras clases durante la pandemia del COVID-19 y reflexionaremos acerca de los resultados que hemos obtenido, el rol del profesor, el rol de los estudiantes... En segundo lugar, presentaremos una parrilla para evaluar las actividades de aula mediadas por tecnología, la aplicaremos a las actividades compartidas al inicio del taller y reflexionaremos acerca de su utilidad.
Para finalizar, nos pondremos manos a la obra y crearemos (o adaptaremos) una actividad para que cumpla con los requisitos de la parrilla presentada.

Plno

Práce s chybou (CZE)

Petr Kučera

Channel Crossings

5 / 5

Přednáška má přehledně nastínit, jak se vypořádat s chybou ve výuce češtiny jako cizího jazyka. Chyba je samozřejmě významným nástrojem při výuce cizích jazyků, proto je dobré vědět, jak s ní pracovat, proč student chybuje a jakým způsobem ho opravovat. Pokud čas dovolí, bude přednáška informovat také o předvídání chyb podle rodného jazyka studenta

Les courts métrages en classe de FLE (FRA)

Estelle Koper

Francouzský institut v Praze

6 / 30

La vidéo en général est un bon outil pour dynamiser nos classes. On se pose néanmoins souvent la question de comment choisir une vidéo et comment la travailler. En prenant comme support les courts-métrages, nous verrons qu’on peut les intégrer dans nos cours à tous moments et comme point de départ pour travailler la grammaire, le vocabulaire ou encore l’oral.

Ostatní jazyky 3.blok / Other Languages 3rd block

Zvolit/Select

Název workshopu/Workshop name

Jméno lektora/Presenter
Organizace/Organization

Stav / Occupancy

Detail/Show detail

Činnost RSVK ve sféře kulturně-humanitárního prostoru a výuky RJ / Metodika přípravy k mezinárodním státním zkouškám z RJ ТРКИ-TORFL(RU)

Ludmila Nyklova

RSVK v Praze a Institut ruského jayzyka

3 / 26

K základním činnostem RSVK patří příprava a realizace programů v oblasti vědy, kultury a vzdělávání, podpory ruského jazyka. RSVK pomáhá získat statní granty českým občanům, kteří mají zájem studovat v Rusku.

Obsah a struktura mezinárodní zkoušky z ruského jazyka ТРКИ/TORFL, metody připrav ke zkoušce, praktická cvičeni na připravu k časti testu zkoušky "Письмо".

Sprachen zeitgemäß lehren (DE)

Martina Adamová Eicher

 

18 / 80

Tradiční frontální výuka covidovou situací zcela pozbyla na svém významu. Které digitální prvky se dají využít při návratu do prezenční výuky a jak se změnil přístup učitele k výuce, jak skloubit tradiční a digitální materiály ve výuce, to vše si můžete prakticky vyzkoušet během workshopu.

Když ji miluješ, není co řešit. Práce s reklamou ve výuce ČJ (CZ)

Kateřina Šichová

Centrum českých studií Bohemicum Univerzity Regensburg

17 / 50

Práce s reklamou ve výuce cizího jazyka přináší mnoho výhod. Pomocí reklamy lze zprostředkovat jak témata kánonických reálií, tak aktuální aspekty každodenního života. Reklamní komunikáty se dají využít také k prezentaci či procvičování gramatických nebo lexikálních jevů i k rozvíjení řečových dovedností.
Po krátkém teoretickém úvodu si na ukázce reklamního spotu a plakátu ukážeme možnosti jejich analýzy a didaktizace. Poté budeme ve skupinkách na dalších příkladech reklamy diskutovat jejich využití v kursech češtiny jako cílového jazyka.

Upozornění pro účastníky: Jestli máte osvědčené vlastní materiály k tématu, přineste je, prosím, s sebou!

Comment enseigner aux étudiants tchèques un français moderne, efficace et divertissant (FRA)

Danièle Geffroy Konštacký

 

2 / 7

Comment enseigner le français pour que nos jeunes apprenants aient du plaisir à communiquer dans cette langue ? Une vraie gageure pour tous ceux qui ont une classe d’ados en 2020 ! Nous vous proposons un voyage de 60 minutes plein de découvertes, d’activités en binômes et en groupes, de jeux autour de projets francophones, avec des applications simples \"clé en main\" pour vos cours à venir. Nous avons tous le même objectif : que toute la classe participe et que chacun parle pendant les 45‘ de cours. Relevons ensemble cette gageure !

Ostatní jazyky 4.blok / Other Languages 4th block

Zvolit/Select

Název workshopu/Workshop name

Jméno lektora/Presenter
Organizace/Organization

Stav / Occupancy

Detail/Show detail

Plno

Jak se učit němčinu mimo výuku / Deutsch lernen außerhalb des Unterrichts (DE)

Andrea Tichá Eskisan

Österreich Institut Brno

19 / 19

Lernen kann man nur im Unterricht? Stimmt nicht. Gerade in der heutigen modernen Zeit gibt es vielfältige Möglichkeiten, um auch im Alltag, fast ganz nebenbei, Deutsch zu lernen. Im Rahmen dieses Seminars werden zahlreiche Tipps und Anregungen gegeben, wie man Deutsch außerhalb des Klassenzimmers oder Kursraums lernen, üben und wiederholen kann. Und diese Infos dürfen dann natürlich sofort an ihre Deutschlerner und Deutschlernerinnen weitergegeben werden.

Učit se dá jedině v rámci výuky? To není pravda. Obzvlášť v dnešní moderní době existuje mnoho možností jak se učit němčinu v každodenním životě. V rámci tohoto semináře se dozvíte mnoho různých tipů a nápadů, jak se člověk učí, procvičuje či opakuje němčinu mimo třídy nebo učebny. A tyto informace mohou samozřejmě pomáhat i vašim studentům a studentkám!

Hry ve výuce španělštiny - v učebně i on-line/Los juegos en la enseñanza del español - en la clase y en línea (ESP)

Petra Šatopletová

James Cook Languages

13 / 20

Během workshopu se podíváme na příklady her určených pro výuku jazyků, dále si ukážeme, jak můžeme v hodinách využít i jiné společenské hry a jak je adaptovat na výuku on-line. Nakonec připravíme hru, ke které nebudeme vůbec nic potřebovat, nebo jen věci, které běžně při hodině používáme.

Plno

Výslovnost hravě (CZ)

Michaela Paldusová 

ÚJOP UK

8 / 8

Na workshopu budou lektorům představeny zásady účelného nácviku zvukového systému češtiny a několik tipů, jak ho zábavně a hravě zahrnout do programu lekcí.

Que retenir du Covid ? (FRA)

Marc Culioli

 

2 / 30

Dans le contexte éducatif actuel, technologies et apprentissage sont indissociables. Le numérique a transformé la salle de classe, la faisant passer d’un environnement statique à un espace de collaboration spontanée et d’apprentissage personnalisé.
Le défi que nous nous proposons de relever est le suivant : comment travailler l’interaction par le numérique en classe de FLE ?
Cet atelier permettra de découvrir comment certaines applications peuvent être utilisées en classe pour développer chez les apprenants cette envie de communiquer avec les autres et pour les autres.

Ostatní jazyky 5.blok / Other Languages 5th block

Zvolit/Select

Název workshopu/Workshop name

Jméno lektora/Presenter
Organizace/Organization

Stav / Occupancy

Detail/Show detail

Spiele Im Deutschunterricht (DE)

Martina Adamová Eicher

 

18 / 80

Ve svém workshopu vám ukážu jak aktivovat děti i dospělé při výuce němčiny, jak využít obrázky, nápisy, kartičky k rozšíření slovní zásoby, zopakování gramatiky. Hráči ani nepostřehnout, že se učí nová slova či opakují gramatické jevy.

Jak opravovat chyby? / Как исправлять ошибки? (RU)

Evgenia Maleninská

James Cook Languages

4 / 19

Na semináři se soustředíme na rozmanité strategie opravování chyb, na výhody a nedostatky jejich použití v závislosti na konkrétní situaci ve výuce. Kdo, co, kdy a pomocí jakých technik může opravovat? Jak proměnit proces opravy chyb do hry? Zvážíme různé odpovědi na tyto otázky a uvedeme konkrétní příklady cvičení pro práci s chybou. // На мастер-классе будут рассмотрены разнобразные техники исправления ошибок, преимущеста и недостатки их применения в зависимости от ситуации на уроке. Кто, что, в какой момент и с помощью какой техники может исправлять? Мы обсудим разные варианты ответов на эти вопросы, а также конкретные примеры упражнений для работы над ошибками.

Les Arts au service de l'apprentissage (FRA)

Erika Härtelová

James Cook Languages

2 / 13

Séminaire pratique et ludique – il vise à découvrir et à tester des pratiques artistiques et culturelles ( le poème, la photo, la vidéo, la chanson, la peinture, la musique, l'écriture) permettant d’enrichir les cours des enseignants en FLE.
Associer directement la culture et les arts à la pédagogie.
Rassurer, motiver, tout en dynamisant nos leçons, enseigner le français de façon plus facile et plus attractive.

 

Supports : photos, poèmes, vidéos, chansons, tableaux, musiques

Kultura je klíčem k jazyku - aneb jak využít minimalistické materiály na max./La cultura es el corazón de la lengua - como aprovechar al máximo el material minimalista (ESP)

Ivana Kudrnová

Glossa

13 / 21

Na 20 fotografiích slavných Hispánců si ukážeme, jak je možné s několika kartičkami odučit všechny úrovně a pokaždé trochu jinak. Vyzkoušíme si a vytvoříme společně 20 aktivit, které se nám budou hodit na každou hodinu. A odneseme si domů vše, co k tomu potřebujeme.

Con 20 fotografías de personajes hispanos, nos mostraremos cómo enseñar a todos los niveles de estudiantes cada vez de manera  diferente. Creamos juntos 20 actividades que nos pueden servir todas las clases. Cada uno va a traer la actividad para sus clases

Jídlo a občerstvení / Food and refreshment

Zvolit/Select

Název workshopu/Workshop name

Jméno lektora/Presenter
Organizace/Organization

Stav / Occupancy

Detail/Show detail

Sendvič s masem / Meat sandwich

 

 

110 / 550

Bageterie Boulevard

Vegetariánský sendvič / Vegetarian sandwich

 

 

36 / 550

Bageterie Boulevard

Nechci oběd, děkuji / No lunch for me, thanks

26 / 100

 

 

 

Registrace je již ukončena / Registration is already completed